«Детям нужно сообщать правду. Но делать это необходимо умеючи»

Болезни и особенности развития — часть реальности, скрывать такую информацию глупо и опасно.

«Мы разные, но дружные» © Фото — Виктория Назарова

Как изменить общество в лучшую сторону? Говорить детям правду. Например, о том, что в мире есть болезни, травмы, страдание, а люди с инвалидностью — такие же члены общества, как и все остальные. Вопрос в том, как эту правду детям говорить. У благотворительного фонда «Первые шаги» появилась программа «Детям о детях», с которой сотрудники фонда собираются выйти в городские детские сады. Весной уже прошли пробные занятия в детских садах Кировского района.

Главное пособие на этих занятиях — «Солнечная книжка», созданная по инициативе фонда.

© Фото — Виктория Назарова

«Идея книжки возникла у основателя нашего фонда Оксаны Ивановой. Оксана — мама пятерых детей, двое из которых приемные. При оказании адресной помощи мамам с особыми детками, близком общении с ними стали понятны сложности, с которыми сталкиваются родители. А когда стала подрастать младшая дочь Оксаны, возникла идея создать детскую книжку с легкими стихами, которые помогут родителям рассказать своим детям о том, что люди бывают разные», — рассказывает президент «Первых шагов» Любовь Иванова.

В «Солнечную книжку» вошли восемнадцать стихотворений Анастасии Орловой, автора, которую знают многие молодые мамы и их дети. С их помощью можно начать непростой разговор с ребенком о том, что в мире есть люди с самыми разными нарушениями развития — синдромом Дауна, расстройствами аутистического спектра, слепотой, глухотой, проблемами опорно-двигательного аппарата, отсутствием рук или ног.

«В основу книги положены истории детей, с которыми мы знакомы, — объясняет Любовь Иванова, — Мы совместили простоту и легкость стихов Анастасии Орловой с иллюстрациями художницы Екатерины Бабок. В своих рисунках Екатерина сделала акцент не на каких-то нарушениях развития детей, а на теплой домашней атмосфере вокруг них — чтобы не напугать, а показать: это часть обычной жизни. С разрешения родителей Екатерине высылались фотографии детей, она на основе их делала наброски, и совместно мы выбирали лучшие».

Основная задача «Солнечной книжки» — показать обычным детям, что дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) точно так же нуждаются в общении, в дружбе, даже когда не могут общаться привычными для большинства способами.

© Фото — Виктория Назарова

«Идея этой книги замечательна тем, что мы не противопоставляем разных детей, не говорим: „Я такой, а ты вот такой“. Солнечные, прекрасные картинки из этой книги вызывают чувства, которые дети передают другим детям — с ОВЗ или без ОВЗ. Конечно, если ребенок видит человека в коляске, родители должны быть готовы объяснить ему, почему так бывает», — поясняет руководитель проекта «Детям о детях» Ирина Михальченко.

Сотрудники фонда «Первые шаги» разработали цикл из двенадцати занятий для детей 4-5 лет — это возраст, когда ребенку уже можно объяснить достаточно сложные вещи. Каждое занятие длится не более двадцати минут. Логика всего цикла такова: тема первого занятия — «Мы все разные», тема завершающего — «Мы разные, но дружные».

Предварительно воспитатели готовят материалы — например, если на занятии говорится о семье, нужно показать детям дерево — как бы семейное древо. И к такому разговору приглашаются родители детей. При разговоре о людях разного роста и о генетических заболеваниях, при которых человек не растет, детей просят слепить из пластилина маленького и большого человечков.

Также детям предлагаются эксперименты: найти какой-то предмет с завязанными глазами или одной рукой взять мячик, принести и бросить его в корзину. Ребенок может прочувствовать некоторые «особые» состояния через игровую форму. Затрагиваются и вопросы коммуникации — например, если ребенок не может говорить или не видит, с ним тоже можно общаться — например, он ощутит прикосновение.

© Фото — Виктория Назарова

«Мне кажется, нужно говорить о том, что человек может, а что не может, и главное, что это меняет. В детстве мы не сразу научаемся говорить и, например, прыгать. На наших занятиях в детских садах мы не рассказваем о болезнях, мы говорим: „Я побольше, а ты поменьше. Мы можем взаимодействовать? Можем. Ты с такой ручкой, я с такой ручкой. Мы можем общаться? Можем“. На таком подходе построена наша программа», — считает Ирина Михальченко.

В итоге у детей появится сделанный ими в процессе занятий минибук, в который будут вклеены стихотворения, разбиравшиеся на занятиях и который они смогут рассматривать вместе с родителями.

«Наша задача — чтобы не родители что-то рассказывали детям, а чтобы дети рассказали родителям о том, какие бывают разные люди», — говорит Ирина.

Она знает о проблеме не понаслышке: у нее самой родился ребенок с очень тяжелым заболеванием, и потом родились обычные дети. Ее собственный опыт похож на то, как теперь построена программа «Детям о детях».

«Моя дочка с особыми потребностями не говорила, сама не садилась и вообще самостоятельно не двигалась, не переворачивалась. А детям нужно было как-то взаимодействовать, ведь они жили в этой же семье. То есть я должна была как-то им объяснить, что происходит. И они мне стали в чем-то помогать, когда уже начали ходить и более-менее понимать. Мои младшие дети несколько раз, будучи маленькими, спрашивали: „А почему наша сестренка сидит в коляске“. Я отвечала: „Она не может ходить“. То есть совсем простыми словами можно это объяснить. Думаю, во всем нашем обществе нужно делать то же самое», — уверена Ирина.

© Фото — Виктория Назарова

«Солнечная книжка» предназначена для дошкольников и младших школьников. В этом возрасте обычные дети, как правило, очень легко взаимодействуют с детьми, у которых все нормально с движениями. Если ребенок двигается, но при этом плохо говорит или даже плохо понимает обращенную к нему речь, другие дети воспринимают его практически как равного, но младшего по возрасту. А вот если ребенок ограничен в движениях, они воспринимают его как особенного.

В средней школе ситуация меняется: там, скорее, интеллектуально сохранного колясочника обычные дети воспринимают, как равного. Поэтому в разговоре с детьми дошкольного возраста нет смысла делать акцент на ментальных нарушениях.

«Всех нарушений не покажешь: у кого-то болезнь сердца, из-за которой он не может быстро ходить — появляется одышка, он не может играть так же, как большинство детей. Но мы же не будем показывать детям такое нарушение, провоцируя у них сердечные приступы. Наша задача — показать, что люди разные, но каждый из них ценен», — обобщает эксперт фонда «Первые шаги» Ирина Зинченко.

Игорь Лунев

«Росбалт» представляет проект «Все включены!», призванный показать, что инвалидность — это проблема, которая касается каждого из нас. И нравственное состояние общества определяется тем, как оно относится к людям с особенностями в развитии.

admin

Добавить комментарий